Mansur, S.Pd

Jika pingin kenalan lebih lanjut Contact this email aans_manis@yahoo.com

MANSUR, S.Pd

TTL : MAGELANG 20 NOPEMBER 1984
ALAMAT : MRANGGEN WT RT 05/III KAJORAN MAGELANG
56162
PENDIDIKAN :
1. SD N 1 KAJORAN
2. SMP N 1 SALAMAN
3. SMA N 1 SALAMAN
4. PONPES TIIJANNUL ASAROR
5. PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
PEKERJAAN :
1. SEKRETARIS PERSANI JATENG
2. TEKNISI DAN OPERATOR LAB INTERNET DAN COMPUTER “FIKNET”
3. WASIT JATENG UNTUK SENAM, PENCAK SILAT
4. SEKRETARIS MUUP
5. DEWAN REDAKTUR BULLETIN DAKWAH QOLAMUSYSYABAAB,
6. PELATIH SENAM JATENG
7. MANAGER QQN’S COMPUTER.

PENGALAMAN ORGANISASI :
1. KETUA UMUM KARANGTARUNA DESA KAJORAN
2. SEKRETARIS UMUM OSIS
3. KETUA UMUM BULLETIN SEKOLAH PRISMA
4. KETUA BIDANG PEMBINAAN KWARCAB KAB MAGELANG
5. SEKRETARIS PKS
6. KETUA DEPT ADVOKASI DAN JAHMAWA BEM UNNES 2002
7. KETUA DEPT BAKAT DAN MINAT BEM UNNES 2003
8. KOORDINATOR UMUM HIMA PJKR 2004

PRESTASI :
1. JUARA BACA PUISI PORSENI SD DAN CATUR
2. JUARA LKTI SE KAB MAGELANG
3. JUARA KEJURDA TAE KWONDO SE KARISIDENAN KEDU
4. JUARA 1 SISWA TELADAN SE KAB MAGELANG
5. 11 BESAR SISWA TELADAN SE JATENG
6. JUARA 2 BASKET ANTAR SMA SE KABUPATEN MAGELANG
7. JUARA 2 MAPRES FIK TAHUN 2003 DAN 2004
8. DELEGASI FIK UNTUK LKTM SE UNNES
9. JUARA CATUR SE KAB MAGELANG

Wahai insan insaflah……..sebelum ajal menjelang…..menyesal kemudian…tentu tiada berguna….wahai insan sadarlah…………janganlah kau terlena……dunia ini hanya tempat kita bersinggah.…….Kumulai dari diri sendiri.......kumulai dari yang paling kecil.....tak kan pernah aku menunda-nunda.....kumulai saai ini juga.........brginilah harusnya diri kita..........bila ingin bangsa ini berubah........jangan pernah saling salah menyalah....lebih baik salahkan diri segera....

Aans Skripsi (081326170834)

Mansur (aans_manis@yahoo.com) “Survei Pelaksanaan Pendidikan Jasmani di Madrasah Aliyah (Ditinjau dari Kemampuan Guru Mengajar) Se Kota Semarang Tahun 2005”. Madrasah merupakan pendidikan formal yang berada di bawah naungan Departemen Agama, kurikulum yang diterapkan di madrasah sebagian besar sama dengan kurikulum yang diterapkan dalam sekolah formal lain, karena madrasah juga diakui substansinya setara dengan Sekolah Menengah Atas maupun sekolah lain yang setingkat dengannya. Pelaksanaanya ada beberapa hal yang berbeda dari sekolah-sekolah formal lain, misalnya di madrasah mendapatkan mata pelajaran keagamaan lebih banyak jika dibandingkan dengan sekolah formal lainnya. Permasalahan yang diambil dalam penelitian ini adalah Bagaimana Pelaksanaan pendidikan jasmani di lingkungan Madrasah Aliyah (MA) Se- Kota Semarang ?
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru pendidikan jasmani di Madrasah Aliyah (MA) Kota Semarang, yang terdiri 15 (lima belas) Madrasah Aliyah baik negeri maupun swasta, serta jumlah guru Pendidikan Jasmani sebanyak 21 (dua puluh satu) orang. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Guru Pendidikan Jasmani Madrasah Aliyah (MA) Kota Semarang yang diambil menggunakan random sampling untuk guru pendidikan jasmani yaitu diambil 3(tiga) Madarah Aliyah yang terdiri dari 5 (lima) orang Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani
Keadaan sarana dan prasarana yang dimiliki Madrasah Aliyah Se Kota Semarang dikategorikan baik. Ditinjau dari penyiapan rencana pengajaran hanya 87% yang mengerti dan menyiapkan rencana pengajaran. Dalam tahap pelaksanaan pendidikan jasmani di Madrasah Aliyah Kota Semarang dapat dikategorikan baik yaitu 87% telah melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan baik, namun dalam pelaksanaannya tidak semua materi pelajaran dapat disampaikan karena keterbatasan jumlah sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah. Pada tahap evaluasi ini Madrasah Aliyah kota Semarang dikategorikan baik yaitu telah melakukan evaluasi dengan prosentase 92% dilaksanakannya indikator dalam evaluasi.
Simpulan dalam penelitian ini adalah Pelaksanaan Pendidikan Jasmani di Madrasah Aliyah Se Kota Semarang ditinjau dari keadaan sarana dan prasarana, tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi dikategorikan baik, untuk itu lembaga atau sekolah bisa meningkatkan kualitas pembelajaran dengan pemenuhan perlengkapan pembelajaran sesuai dengan kemampuan sekolah masing-masing. Demikian juga guru untuk selalu meningkatkan kualitas pembelajaran pendidikan jasmani yang mendukung pelaksanaan pendidikan jasmani lebih baik lagi.